Урок — не впрок
Урок — не впрок
Почему люди не обратили внимания на грозные предупреждения природы, когда в одних регионах стали происходить небывалые потопы, тогда как в других создавались техногенные пустыни?
Ответ мы уже знаем: слишком длительные сроки накапливались изменения окружающей среды. Они были неприметны для каждого поколения, создавая иллюзию стабильности и устойчивости природы. Более того, складывалось мнение, что человек своими действиями улучшает окружающий мир. В конце XVIII века выдающийся естествоиспытатель Жорж Бюффон с восторгом писал: «Как отвратительна эта умирающая природа! Это я, только я один, могу сделать ее приятной и живой: осушим эти болота, оживим эти мертвые воды, заставим их течь, сделаем из них ручьи, каналы… Своим искусством человек раскрывает то, что она таила в лоне своем: сколько неведомых сокровищ, сколько новых богатств!»
Он не обратил внимания на то, что «умирающая природа» сделалась таковой именно по вине человека; что болота играют огромную роль в питании подземных вод и стабилизации водного режима; что осушенные территории дают богатые урожаи лишь несколько лет или десятилетий, а общее снижение уровня грунтовых вод вызывает быструю деградацию почв и нехватку влаги для питания растений. (Например, в Белорусском Полесье осушение болот вызвало кое-где даже образование барханов! Пришлось устраивать специальные осушительно-оросительные системы.)
Ближе к истине был другой крупный французский натуралист, Жан-Батист Ламарк: «Можно, пожалуй, сказать, что назначение человека как бы заключается в том, чтобы уничтожить свой род, предварительно сделав земной шар непригодным для обитания».
В середине XIX века в Америке вышла книга ученого Георга Марша «Природа и человек». В ней он привел много примеров, как мы теперь говорим, экологических преступлений и просчетов. К его выводу следует прислушаться:
«Произведенные человеком опустошения извратили отношения и расстроили равновесие, установленные природой между ее органическими и неорганическими созданиями, — и природа мстит своему нарушителю…
Земля близка к тому, чтобы сделаться непригодной для лучших своих обитателей. Если человек будет продолжать по-прежнему свою преступную и непредусмотрительную деятельность, то земная поверхность может дойти до такого расстройства, оскудения производительности и до таких климатических крайностей, что последствием этого может быть совершенное извращение, одичание и даже исчезновение людей».
Оптимист может возразить: так ведь ничего такого не произошло! Ответим: это происходит. С удивительной проницательностью Марш отметил, в частности, угрозу климатических крайностей и духовной деградации человечества.
Но почему же со времен Всемирного потопа отношения человека и природы не пришли к взаимоуничтожающему конфликту?
Во-первых, люди все более умело приспосабливались к окружающей изменчивой среде, совершенствуя свое хозяйство. Во-вторых, ряд преобразований природы осуществлялся продуманно, не вызывая неблагоприятных последствий. В-третьих, могущество человека стало таким, что он смог регулировать многие природные процессы, существуя в преобразованной среде — техносфере.
А разве не происходят страшные природные катастрофы, в частности, наводнения? Некоторые из них по своим масштабам и последствиям соизмеримы, по-видимому, с шумерским легендарным потопом. Однако с тех пор наши представления о размерах Земли и ее положения в космосе принципиально изменились; мы способны реально, а не фантастически, как прежде, оценивать масштабы природного явления, и для нас Двуречье вовсе не выглядит не только «всем миром», но даже и значительной его часть».
Означает ли это, что современный человек крепко держит в своих руках бразды правления природой, умеет регулировать природные процессы и способен предотвратить, в частности, новые Всемирные потопы или нежелательные изменения климата?
Ответ на подобные вопросы дает наш собственный опыт. В последние десятилетия отношения технической цивилизации с окружающей средой ухудшаются. По всем прогнозам, алчная до материальных благ современная цивилизация потребления в скором времени столкнется с нехваткой некоторых природных ресурсов, например чистой воды, нефти, а затем и природного газа.
Более того, специалисты предрекают в недалеком будущем… новый Всемирный потоп!
Эту проблему имеет смысл продумать особо. Она связана с некоторыми библейскими пророчествами. Наиболее знаменитое из них, которое чаще всего упоминают и комментируют — «Откровение» Иоанна Богослова, Апокалипсис.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКЧитайте также
УРОК ФРАНЦУЗСКОГО
УРОК ФРАНЦУЗСКОГО Я нашел свой дом в том виде, в каком оставил: старый копт и его жена приводили все в порядок, рабыня спала на диване, петухи и куры на дворе клевали маис, а бербериец, куривший в кофейне напротив, ждал моего возвращения. Правда, не удалось разыскать повара;
Тяжелый урок
Тяжелый урок 1819 год ознаменовался отправкой двух больших экспедиций с целью узнать, существует ли Северо–западный проход и насколько он пригоден для мореплавания. Сухопутный отряд под командой Джона Франклина получил задание пробиться
Урок математики.
Урок математики. Иллюстрация М. С. Башилова к роману Л. Н. Толстого «Война и мир». 1866
Первый урок
Первый урок Он имеет отношение к согласованности военно-политической и военно-стратегической деятельности.Почему в 1941 г. политическому и военному руководству не удалось адекватно оценить назревающую угрозу и подготовить Вооруженные силы к отражению агрессии? Главная
Второй урок
Второй урок Он касается прежде всего деятельности Наркомата обороны и Генерального штаба, связан с умением предвидеть назревающий характер вооруженной борьбы. Накануне войны были в основном обоснованные предположения о военно-политическом характере, масштабах,
Третий урок
Третий урок Он состоит в организации стратегического управления вооруженными силами. Исторический опыт показывает, что в мирное время должны быть приняты определенные решения, как будет осуществляться военно-политическое и стратегическое руководство. На учениях и
Четвертый урок
Четвертый урок Он целиком относится к области военного строительства и свидетельствует о том, что его потребности нельзя рассматривать изнутри, их необходимо соотносить с реальной оценкой существующих военных угроз. От этого зависит ответ на вопросы: к какой войне
Пятый урок
Пятый урок Связан с единством управления всеми силами и средствами.Во время войны, особенно при обороне больших городов, остро встал вопрос о необходимости согласованного применения всех видов войск (Сухопутных войск, ВВС, ВМФ) и военных формирований различных ведомств
Шестой урок
Шестой урок Огромно и значение разведки. После войны много писали и говорили о том, что разведчики своевременно докладывали об основных мероприятиях по сосредоточению германских войск у советских границ и их подготовке к наступлению. Действительно, так. Но при этом
Седьмой урок
Седьмой урок Это выводы, относящиеся к военным потерям. Победу, достигнутую в Великой Отечественной войне, в некоторых СМИ пытаются поставить под сомнение из-за наших действительно больших потерь. Но все же они не такие, как это изображается. Военные потери за время войны
Урок ислама
Урок ислама Итак, в странах ислама начальное образование носит религиозный характер. В дальнейшем религиозное воспитание может занимать больше трети всего учебного времени (например, в Саудовской Аравии). В среднем оно составляет приблизительно десятую часть, иногда
НАУКА ВПРОК
НАУКА ВПРОК Изучая традиционную историю «древних цивилизаций» – китайцев, римлян, египтян, вавилонян, греков, не перестаешь удивляться объему их математических знаний и точности вычислений. Какую книгу ни откроешь, как тут же прочтешь: «точность этих вычислений была
Наука впрок
Наука впрок Рассказывая о Месопотамии (ныне Ирак), К. Керам с восторгом пишет о вавилонском клинописном тексте, конечный итог которого выражается числом 195 955 200 000 000, «то есть такими числами, которыми не могли оперировать даже во времена Декарта и Лейбница». И тут же
ВПРОК ЛИ!
ВПРОК ЛИ! Андрей Платонов написал повесть «Впрок». Дол прочитать ее Фадееву на предмет публикации. Тот прочел и подчеркнул ряд мест, с его точки зрения, идеологически ошибочных.Издательство приняло вещь в производство, и вскоре появилась верстка, в корректуре
Впрок – значит для войны. Сельское хозяйство КНДР
Впрок – значит для войны. Сельское хозяйство КНДР В сельском хозяйстве страны главной отраслью является растениеводство, где основные культуры – рис и кукуруза. Также выращиваются пшеница, ячмень, соя (КНДР – один из крупнейших в мире производителей соевых бобов),