Часть 2. Денежно-торговый капитал и образование политической и интеллектуальной элиты древневосточных империй

Процесс постоянного функционирования денежно-торгового капитала резко усилил издавно существовавшую у человечества потребность в накоплении, передаче и сохранению информации, знаний и опыта. Эти функции практически с самого начала выполнялись представителями правящего класса. Сначала это было исключительно привилегией жречества, которое включилось в деятельность денежно-торгового капитала с самого начала его возникновения и практически являлось его составной частью. Затем, по мере развития государства, к этим функциям подключилась бюрократия, и стало возникать нечто вроде интеллигенции. Но, тем не менее, до самого конца существования древневосточных империй, грамотность в них, была привилегией незначительного числа населения из числа представителей господствующих классов и их детей, и то не всех, а только сыновей.

Школьное образование на Древнем Востоке помимо детей жречества и купечества, получали сыновья управляющих имениями и мастерскими, военных и гражданских чиновников, капитанов кораблей и других лиц из числа обслуживающих господствующие классы в управленческом и интеллектуальном отношении.[33]

Привилегия знаний и занятий умственной деятельности, обеспечивались также особенностями древневосточной письменности, основанной на различных системах иероглифической и клинописной письменности, при которой только для овладения элементарными навыками чтения и письма, требовалось несколько лет интенсивных занятий.

Только в самом конце эпохи древневосточных цивилизаций у финикийцев появилась алфавитная письменность, которую затем заимствовали и усовершенствовали греки, от которых она затем через этрусков перешла к римлянам.

Возникновение алфавитного письма, опять таки способствовал дальнейший бурный рост средиземноморской торговли, когда количество кораблей и соответственно их капитанов и навигаторов достигло нескольких десятков тысяч и письменность должна была бать приспособлена для того, чтобы ей могли обучаться и в дальнейшем без затруднений пользоваться большое количество людей.

Таким образом, еще в период империй Древнего Востока понятие интеллигенции, либо полностью совпадало с понятием господствующего класса (на ранних ступенях развития товарно-денежных отношений), либо означало полное обслуживание интересов господствующего класса, тем слоем общества, который занят умственным трудом и пополняется представителями различных общественных слоев в условиях бурного экономического и технологического развития.

То есть уже история Древнего Востока опровергает миф о том, что интеллигенция или, говоря более широко люди умственного труда и творческих профессий, якобы служат всему народу или обществу в целом. Они служат тому или тем, кто им платит.