60

60

Отто Глёкель (1874–1935)

/358/ Великий реформатор школы в 1919–1920 гг. был помощником государственного секретаря, а в 1922–1924 гг. – президентом Венского городского школьного совета. Он выступал за равенство возможностей для представителей низших слоев общества и облегчение их интеграции. Его реформы базировались на принципах рабочей школы, дети должны были учиться в процессе игр, а обучение – иметь практическую ориентацию. Основными принципами его педагогики были совместное воспитание девочек и мальчиков и «общая школа», то есть одинаковое обучение всех детей до 14 лет. Однако принцип совместного воспитания и общей школы так и не удалось воплотить в жизнь. В итоге дети в десятилетнем возрасте делились на тех, кто шел в гражданскую школу для «менее одаренных» (ныне старшая ступень народной школы), и тех, кто попадал в гимназию, ставшую элитной школой. При этом зачисление в школы проводилось, скорее, с учетом социальной принадлежности учеников, чем в соответствии с их способностями. Глёкель основал в Вене педагогический институт. С семидесятых годов (при правительстве Крайского) и до сих пор тема общей школы – совместное обучение мальчиков и девочек уже довольно распространено – остается предметом педагогических и политических дискуссий.