Глава 15
О НЕСРАВНИМОСТИ ПРАКТИКИ. РЕШАЮЩИЕ РАЗЛИЧИЯ В ТЕОРИИ
То, что кажется преддверием геноцида или путем к нему, вмиг утрачивает это сходство, когда его сравниваешь с по-настоящему чудовищным.
Клаус Хильдебранд
Глава 1 Скандинавское общество, I: Различия и единство До сих пор, говоря о трех скандинавских народах, мы молчаливо предполагали, что, несмотря на все их различия, невзирая на то, что составлявшие их племена и сообщества практически непрерывно воевали со своими соседями,
Глава 26. РЕШАЮЩИЕ ПОБЕДЫ Пожарский с главными силами выступил ив Ярославля в Москву, не зная а бегстве Заруцкого в Коломну. Войско сопровождали громоздкий обоз и артиллерия.Дороги были в ужасном состоянии. Пушки то застревали в глубоких рытвинах, то проваливались на
ГЛАВА V Другие различия Торговля, то уничтожаемая завоевателями, то стесняемая монархами, странствует по свету, убегая оттуда, где ее угнетают, и отдыхая там. где ее не тревожат. Ныне мы видим ее царствующей там, где прежде были одни только моря, пустыни да скалы, и видим
Раздел 1. Фрагменты древнейшей теории и практики Искусство разведки есть плод искусства политического и искусства военного.Политического – ибо разведка является тайным инструментом политики внешней и внутренней; военного – в силу общности как единой фундаментальной
От практики – к теории Хорошо, что энергичные методы рьяного британского полковника не подействовали заразительно на других его соотечественников. Они предпочли действовать не динамитом, а
5. От практики к теории и обратно Итак, почти вся западная граница страны была определена (хотя и не совсем выгодным образом), закреплена пятью мирными договорами. Почти вся – за исключением Бессарабии, оккупированной румынскими войсками. Фактически аннексированной, что
Глава IV Сходства и различия IДаже столь краткий отчет о норманнских завоеваниях с 1050 по 1100 год побуждает к их сравнению и заставляет задаться вопросом: а были ли у этого успеха общие причины? Но на первый взгляд может показаться, что отличия в этих завоеваниях заметнее, чем
Глава XI. Решающие дни ляоянской операции Группировка сторон к 1 сентябряВ ночь на 1 сентября русские войска развертывались согласно приказу Куропаткина. На правом фланге «главных» позиций, фронтом на запад, расположился 4-й Сибирский корпус в составе 28 батальонов, 5 сотен
Единство теории и практики Другим аспектом диалектического материализма, имеющим важное значение для науки, является методологический принцип единства теории и практики. В советской истории был довольно длительный период, когда принцип единства теории и практики
III. Теория турчизма Хунну и финнизма Гуннов. Абель Ремюза, как сторонник первой части этой теории и разбор его доводов. Клапрот — главный представитель этой теории. Его исследования и разбор их. Другие последователи этой теории. Её общее значение. Следующая по времени за
3.2. Вопросы практики и ответы теории В. И. Ленин не знал мыслей К. Маркса относительно возможностей иного, чем в Западной Европе, варианта развития социалистической революции в России. Тем не менее, через допущенные в ходе революции ошибки, их признание и исправление, он
Глава XVIII РЕШАЮЩИЕ УСПЕХИ В ОСУЩЕСТВЛЕНИИ КУЛЬТУРНОЙ РЕВОЛЮЦИИ В плане дальнейшего развития культурной революции, намеченном XVII съездом ВКП(б), партия, как и раньше, большое значение придавала последовательному осуществлению ленинской национальной политики, усилению
Глава 9 Смерть, «родители» и практики памяти Вера как опыт и как практика – то, что обычно называют народной религиозностью, – важный элемент мира наших собеседниц. Нам было бы трудно представить, каков он для деревенских женщин, опустив опыт, связанный со смертью и
Решающие И вот он настал — день решающей операции. Накануне слышались глухие взрывы, из реки поднимались фонтаны, а мужики ловили оглушенных сигов. Это водолазы расчищали дно реки от валунов, чтобы баржи не зацепились. Ранним утром 4 октября 1923 года огромное сооружение из
6. Критерий практики в теории познания Мы видели, что Маркс в 1845 году, Энгельс в 1888 и 1892 гг. вводят критерий практики в основу теории познания материализма{48}. Вне практики ставить вопрос о том, «соответствует ли человеческому мышлению предметная» (т. е. объективная)