Глава 3. В мире массового образования
Глава 3. В мире массового образования
Образование предполагает, что люди учатся, проводя в учении сколько-то лет своей жизни – обычно детьми или подростками. Еще образование означает, что люди хоть чему-то научаются, приобретают знания, могут читать книги.
Что ж… Письменность известна примерно последние 7–6 тысячелетий. При этом только в VIII–XIX вв. до Р. Х. возник финикийский, а потом и греческий алфавит – буквенная письменность.
Написанная буквами книга совершенствовалась: в I–II вв. по Р. Х. вместо свернутого свитка появилась книга со страницами, разбитая на части и главы, со ссылками и справочным материалом. С XII–XIII веков появляется чтение про себя. До этого читаемый текст произносили вслух, автор как бы разговаривал с читателем.
До этого времени буквенное письмо распространяется по всей Евразии, кроме Дальнего Востока, цитадели иероглифики: опять шло распространение цивилизации вширь.
В конце XV в. появилось книгопечатание, и печатная книга, совершенствуясь, завоевывает мир…
Итак, четыре информационные революции: письменность, алфавит, книгопечатание, компьютер. Четыре способа получать образование, четыре способа сделать его все более массовым.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКДанный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
Дискурс — оружие массового поражения
Дискурс — оружие массового поражения Вся советская история в ее нынешней официальной интерпретации базируется не на фактах, а на трактовках. Классический пример — литературная деятельность беглого предателя Владимира Резуна, пишущего под псевдонимом «Виктор
…МЕСИМ ТЕСТО МАССОВОГО СОЗНАНИЯ
…МЕСИМ ТЕСТО МАССОВОГО СОЗНАНИЯ Объективно надо признать успех «новохрона» в главном сегодня измерении: «упоминаемость». В век сенсаций и кричащих заголовков они действительно вошли в обиход, в темы для «разговоров». Именно отражением этого успеха стали и следующие
Глава 6. Самое уязвимое место РФ и мороз как средство массового уничтожения
Глава 6. Самое уязвимое место РФ и мороз как средство массового уничтожения Ахиллесова пята «энергетической сверхдержавы» «…Обращу внимание на еще один аспект: план Чубайса предусматривает наращивание доли потребления природного газа на электростанциях, тогда как
Глава 4. Система образования
Глава 4. Система образования К началу Великой Отечественной войны поколение, выросшее при советской власти, представляло собой значительную силу. Разведуправление 61 пехотной дивизии вермахта признавало, что «в отношении молодёжи необходимо констатировать очень
Шаг 3. Оружие массового поражения — к бою!
Шаг 3. Оружие массового поражения — к бою! Четырнадцатого октября 1066 года — возможно, самая важная дата в британской истории, или, точнее сказать, в истории всего англоговорящего мира. Именно в этот день Вильгельм Завоеватель бросил вызов своему сопернику, королю
Глава 17. Мировоззренческие проблемы образования
Глава 17. Мировоззренческие проблемы образования Ум, хорошо устроенный, лучше, чем хорошо наполненный. М. Монтень «Опыты» На Всероссийской конференции преподавателей гуманитарных и общественных наук, проходившей 21.06.2007 г. в Москве, Президент России того времени В. В.
1. РАСКРУЧИВАНИЕ СИСТЕМЫ МАССОВОГО НАСИЛИЯ
1. РАСКРУЧИВАНИЕ СИСТЕМЫ МАССОВОГО НАСИЛИЯ К настоящему времени издано большое количество разнообразной литературы о репрессиях: воспоминания, документальные публикации, исследовательские работы. Однако после того, как произошло определенное насыщение фактами в этой
Система образования: школы и учителя в античном мире
Система образования: школы и учителя в античном мире Каково отношение древних греков к образованию и воспитанию? Мы не ставили своей специальной задачей отследить, как на протяжении веков шел процесс становления просвещения и воспитания в Греции. Скажем лишь, что
Оружие массового поражения
Оружие массового поражения Древние использовали простые материалы и продукты естественного происхождения во всех своих целях, не имея при этом практически никаких знаний в химии и биологии (и, уж конечно, оставим в стороне ядерные технологии). Поэтому в отсутствие
Глава 2 Отделение образования от религии
Глава 2 Отделение образования от религии Время «мудрых министров», представителем которого был Цзы Чань, было периодом, отмеченным возникновением рационалистических тенденций в китайской мысли. Как же Конфуций относился к наследию просвещения, оставленному предыдущей
3. Еда массового поражения
3. Еда массового поражения В свое время Аристотель заявил, что человек — это «политическое животное». Так в большинстве своем думали древние греки. Наша же эпоха заставляет смотреть на человека под несколько иным углом зрения, усматривая в нем не политическое, а
Техника массового истребления народов
Техника массового истребления народов Летом 1942 года Гиммлер едет в Минск и по этому случаю для развлечения самого себя и своего непосредственного окружения выдумывает особенную забаву. Он дает приказ Артуру Небе, одному из руководителей айнзатцкомандо, казнить в его
На периферии массового сознания
На периферии массового сознания Итого: как видно из всего сказанного выше, мы можем говорить о памяти раздробленной, фрагментарной, уходящей, вытесненной на периферию массового сознания. Носители памяти о сталинизме — в том смысле, который мы вкладываем в эти слова, —
В которой повествуется о мире человеческих переживаний, страстей – эмоций, их месте в духовном мире разных индивидов, особенностях и различиях у разных ЛХТ
В которой повествуется о мире человеческих переживаний, страстей – эмоций, их месте в духовном мире разных индивидов, особенностях и различиях у разных ЛХТ Про эмоции все знают все. Еще бы! - в отличие от прочих разных человечьих качеств, которые могут быть «скрыты» от