Действующие лица

Действующие лица

М.В. ЛОМОНОСОВ

Детство и юность. М. В. Ломоносов, великий русский ученый-энциклопедист, родился в деревне Денисовке близ Холмогор, в семье зажиточного крестьянина. В 19 лет он отправился в Москву, где поступил в Славяно-греко-латинскую академию, находившуюся в Заиконоспасском монастыре.

«С поступившего в академию ученика бралась подписка быть в школе до конца учения… Жилось ученикам нелегко. Часто они убегали из школы человек по 20, 40, 60. Иногда классы совсем пустели и занятия останавливались…

Несладко приходилось Ломоносову в такой школе. Ученикам выдавалось в день три копейки, «нельзя было иметь больше как на денежку хлеба и на денежку кваса, прочее на бумагу, на обувь, на другие нужды. Да и школьники, малые ребята, кричат и перстами указывают: смотрите-де, какой болван лет в 20 пришел латыни учиться». Не раз приходилось Ломоносову пускать в ход кулаки, чтобы усмирить эту толпу сорванцов. Но скоро он далеко вперед обогнал их. Тогда в школе не было классных занятий. Учеников набирали в течение всего года и учили по-разному… Более способные ученики продвигались быстрее. В один год Ломоносов прошел три класса…

Главным в школе был ректор – ученый монах. Его помощники были «фискалы» и надзиратели, или «префекты». Последние назначались из людей честных и не пьяниц, а также «вельми свирепые и не меланхолики». За малейший проступок ученики строго наказывались: стояние на коленях на горохе, удары палкой по рукам, щекам, ожесточенное сечение в одну и две лозы… сажание в цепь были обыкновенным делом.

Так проучился он в Заиконо-спасской школе, пройдя все, что там преподавали. И все же ответов на свои вопросы о природе он не нашел. Чтобы пополнить свои знания, поехал он в Киевскую духовную академию. Но, побыв там год и увидав, что нового тут ничего не узнаешь, он вернулся в Москву.

Здесь ожидала его очень приятная новость. Его вместе с 12 товарищами посылали в Петербургскую академию наук… Но недолго пробыл он в академии. Вместе с двумя товарищами послан он был как лучший ученик за границу, в Марбург, к знаменитому в то время профессору Вольфу для изучения физики, химии и горного дела… 8 сентября 1736 г. отбыли они за границу.

М. В. Ломоносов. Неизвестный художник. XVIII в.

Чем-то совсем новым, необычайным показалась нашим студентам заграничная жизнь. Профессор Вольф был для них не «фискалом», а другом и отцом. Скоро он заметил выдающиеся способности Ломоносова и предсказывал ему великую будущность. Тот, в свою очередь, отвечал самой горячей привязанностью. С жадностью набросился Ломоносов на науки, и скоро сам стал писать сочинения и отсылать их в Петербург… Вольф сердечно радовался успехам своего любимца.

Усовершенствовавшись в горном деле, Ломоносов в 1741 году приехал в Россию… Скоро Ломоносов стал профессором Петербургской академии» (Т. Вышинская. «М.В. Ломоносов»).

Научная деятельность. Ломоносов числился в Академии профессором химии, но он был очень разносторонним ученым и занимался еще физическими исследованиями, филологией, географией и историей. Он также сочинял стихи и писал картины.

Многие открытия и исследования Ломоносова имеют мировое значение. Он изучал атмосферное электричество и силу тяжести, развил теорию строения тел из отдельных частиц, кинетическую теорию газов и механическую теорию теплоты. Ломоносов первым дал определение химически чистого вещества и применил количественный способ изучения химических явлений. Он установил роль воздуха в процессах горения и окисления, сформулировал закон сохранения веществ. Михаил Васильевич первым (за 30 лет до известного ученого Гершеля) предположил, что планета Венера имеет атмосферу. Вместе с учениками Ломоносов открыл новые способы получения цветного стекла и разработал некоторые металлургические технологии. Он сконструировал ряд научных приборов, среди которых перископ и «ночезрительная труба», позволявшая различать предметы в темноте. Ломоносов высказал интересные предположения о природе землетрясений, объяснив возникновение гор движением земной коры. Кроме того, он является составителем первой научной грамматики русского языка.

К сожалению, не все произведения Ломоносова были сразу же напечатаны, подобно «Грамматике русского языка», некоторые увидели свет и получили известность только после его смерти. Поэтому, например, в Европе закон сохранения вещества называют не законом Ломоносова, а законом Лавуазье (именно из трудов Лавуазье европейцы узнали об этом открытии).

В Петербургской академии Михаил Васильевич возглавил «партию русских» ученых, которые боролись с «засильем немцев». Сейчас ясно, что обе партии были некорректны по отношению друг к другу. «Немцы», т. е. приглашенные иностранные специалисты, часто всех русских ученых считали недоучками и бездарями, а потому мешали продвижению талантливых русских людей. А русские (среди которых действительно были и недоучившиеся студенты) считали, что их незаслуженно принижают. Стороны плели интриги и унижали друг друга. Немецкие историки, узнав, что Елизавета Петровна поручила Ломоносову написать историю России, стали зло шутить: дескать, бедная Россия, здесь приват-доценту (младшему доценту) от химии велят творить историю. Но Михаил Васильевич не остался в долгу: вместе с русскими студентами он публично сжег диссертацию немца Г. Ф. Миллера, в которой обосновывалась «норманнская теория».

В историю русской культуры Ломоносов вошел и как основатель первого в России университета – Московского. В планах открытия университета ученого поддержал просвещенный фаворит Елизаветы Петровны И. И. Шувалов, который был искренним другом ученого и покровительствовал ему, пока имел такую возможность. (После смерти Елизаветы Шувалов лишился всякого государственного влияния, что не лучшим образом сказалось и на положении Ломоносова в последние годы его жизни (1761-1765).)

Если говорить о характере М. В. Ломоносова, то следует отметить, что он не был легким человеком. Его часто посещало уныние, он легко поддавался гневу и в этом состоянии не контролировал ни свои слова, ни свои действия. Но он слыл человеком прямым и честным, верным друзьям и благодетелям. Его трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей не знало границ.

Вопросы и задания

1. Что нового о быте, нравах, методах и содержании образования в России в 1730-1740-е гг. вы узнали? 2. Какие черты характера М. В. Ломоносова кажутся вам свойственными для людей XVIII столетия?