Глава 1 Цели изучения, структура и содержание основных разделов курса

Глава 1

Цели изучения, структура и содержание основных разделов курса

Целями изучения курса «История цивилизаций мира» являются получение конкретной суммы знаний, выработка способности анализа, а также овладение терминологией и методологией исследования цивилизационных процессов.

Студент, изучивший курс «История цивилизаций мира», должен знать:

– основы теории цивилизаций; структуру, циклы, динамику цивилизационного процесса;

– цивилизационные явления, образующие эпохи неолита, энеолита, бронзового века, раннего железного века, опираясь на достижения таких наук как «Археология», «Этнография», «Антропология»;

– институциональную структуру общественных систем, общецивилизационные и культурные достижения доиндустриальной, индустриальной и постиндустриальной эпох;

– особенности традиционных локальных цивилизаций Запада и Востока;

– динамику структурных изменений традиционных (доиндустриальных) общества;

– наследие раннеиндустриальной цивилизации;

– основные черты индустриальной цивилизации как явления мирового цивилизационного процесса;

– явление колониализма; его основные проявления и особенности;

– динамику структурных изменений индустриальной цивилизации;

– особенности развития европейского, американского, латиноамериканского, исламского, индо-буддийского, дальневосточного, африканского и других миров-сообществ в ХХ в.;

– основные контуры постиндустриальной цивилизации;

– сущность процесса глобализации.

Студент, изучивший курс «История цивилизаций мира», должен уметь:

– раскрывать процесс становления и формирования цивилизаций, начиная с неолитической эпохи;

– выделять и характеризовать регионы рождения и развития первых локальных культур и цивилизаций;

– сравнивать локальные миры Европы, Азии, Америки в эпохи неолита, энеолита, бронзового, раннего железного веков; выявлять характер их цивилизационных взаимосвязей и взаимовлияний;

– выявлять взаимосвязь географического, демографического, экономического, социального, духовного и других факторов в процессе становления и формирования традиционных цивилизаций средневековья;

– раскрывать роль религий в формировании стабильных средневековых обществ;

– выявлять факторы, обусловившие переход к формированию раннеиндустриальной и индустриальной цивилизаций, в том числе раскрывать роль эпохи Возрождения, Реформации, научной революции XVII в.;

– сравнивать развитие миров-сообществ Европы, Северной и Латинской Америки, Ближнего, Среднего и Дальнего Востока, Африки и России в индустриальную эпоху; выявлять характер межцивилизационного взаимовлияния локальных миров;

– раскрывать влияние колониализма на цивилизационный процесс; выявлять модели-варианты реагирования традиционных обществ на общемировую агрессию капитала и на ценности индустриальной эпохи;

– выявлять причины, проявления и последствия кризиса и заката индустриальной цивилизации;

– осмысливать характер и противоречия процесса модернизации, проблему диалога и конфликта локальных цивилизаций, основываясь на работах современных исследователей;

– выявлять феномен советского типа цивилизации;

– раскрывать связь постиндустриальной цивилизации с постмодернизмом;

– обобщать прогнозы исследователей относительно трансформации различных сфер общественной жизни в период становления постиндустриальной цивилизации;

– осмысливать миросистемные теории, их критику со стороны цивилизационных концепций;

– обобщать прогнозы исследователей относительно будущего локальных и мировых цивилизаций.

Студент, изучивший курс «История цивилизаций мира» должен владеть:

– терминологией, позволяющей свободно анализировать историческое развитие цивилизаций мира;

– способностью охватывать картину динамического развития цивилизаций в общемировом масштабе, выявлять эпицентры, периферию и полупериферию цивилизационного развития на разных этапах мирового исторического процесса;

– методологией классификации и сравнения локальных цивилизаций;

– комплексным подходом к анализу явлений экономической, социальной, политической и духовной сфер общественной жизни в процессе развития различных типов цивилизаций и всего цивилизационного процесса в целом;

– способностью раскрывать механизм воспроизводства и сохранения общества через преемственность поколений, выявлять характер социокультурных связей, обеспечивающих целостность и стабильность цивилизационного развития;

– готовностью анализировать сущность процесса глобализации, его влияния на мировой цивилизационный процесс, выявлять цивилизационное измерение глобализации;

– способностью критически анализировать полученную историко-социальную и историко-культурную информацию, определять и обосновывать собственную позицию по отношению к дискуссионным проблемам.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).

Данный текст является ознакомительным фрагментом.