Что можно сделать для народного образования
Что можно сделать для народного образования
В западных государствах распространено не мало гнилых предрассудков, от которых свободна святая матушка Русь. Там полагают, например, что громадные публичные библиотеки, с сотнями тысяч и миллионами томов, вовсе не должны составлять достояния только кучки ученых или якобы ученых, пользующихся этими библиотеками. Там задаются странной, непонятной, дикой целью – сделать эти громадные необъятные библиотеки доступными не для цеха ученых, профессоров и т. п. специалистов, а для массы, для толпы, для улицы.
Какая профанация библиотечного дела! Какое отсутствие «порядка», коим справедливо можем гордиться мы. Вместо правил, обсуждаемых и вырабатываемых десятком чиновничьих комиссий, изобретающих сотни формальностей и ограничений для пользования книгами, – устремлять внимание на то, чтобы даже дети могли пользоваться богатыми коллекциями книг; заботиться о том, чтобы читатели у себя на дому могли читать казенные книги; видеть гордость и славу публичной библиотеки не в том, сколько в ней редкостей, сколько каких-нибудь изданий XVI века или рукописании X века, а в том, как широко обращаются книги в народе, сколько привлечено новых читателей, как быстро удовлетворяется любое требование на книгу, сколько книг роздано на дом, сколько детей привлечено к чтению и пользованию библиотекой… Странные предрассудки распространены в западных государствах, и нельзя не порадоваться, что наше попечительное начальство охраняет нас заботливо и тщательно от влияния этих предрассудков, охраняет наши богатые публичные библиотеки от улицы, от черни!
Передо мной лежит отчет нью-йоркской публичной библиотеки за 1911 год.
В этом году публичную библиотеку в Нью-Йорке перевели из двух старых зданий в одно новое, построенное городом. Все число томов достигает теперь приблизительно двух миллионов. Случилось так, что первую книгу из читального зала для посетителей затребовали на русском языке. Это было сочинение Н. Грота: «Нравственные идеалы нашего времени». Требовательный билетик на книгу был подан в 9 часов 8 минут утра. Книга была прислана читателю в 9 часов 15 минут.
За год посетило библиотеку 1 658 376 человек. Читателей в читальном зале было 246 950, взявших для чтения 911 891 том.
Но это еще небольшая доля книжного оборота библиотеки. Посещать библиотеку могут немногие. Разумная постановка образовательного дела измеряется тем, сколько книг выдается на дом читателям, – какие удобства предоставляются большинству населения.
Нью-йоркская публичная библиотека имеет в трех округах Нью-Йорка, Манхаттане, Бронксе и Ричмонде (с общим населением почти в три миллиона человек), сорок два отделения, а вскоре будет их иметь 43. Систематически преследуется при этом та цель, чтобы каждый житель не дальше чем за три четверти версты от своего дома, – т. е. не более чем в десяти минутах ходьбы, – имел отделение публичной библиотеки, являющееся центром всякого рода учреждений и предприятий по народному образованию.
За 1911 год было выдано на дом почти восемь миллионов – 7 914 882 – томов, на четыреста тысяч больше, чем в 1910 году. На каждую сотню жителей, всех возрастов и обоего пола, приходится по 267 книг, выданных за год для чтения на дому.
Каждое из 42 отделений библиотеки не только дает возможность на месте читать справочные книги и получать книги на дом, но является также помещением для вечерних лекций, для народных собраний, для разумных развлечений.
В нью-йоркской публичной библиотеке книг на восточных языках около 15 000, на еврейском – около 20000, на славянских – около 16 000. В главном читальном зале на открытых полках стоит, для свободного всеобщего пользования, около 20000 томов.
Для детей публичная библиотека в Нью-Йорке устроила особый читальный зал – центральный, с постепенным открытием таковых и при отделениях. Библиотекари заботятся о всяческих удобствах для детей и дают им справки. Всего было взято детьми книг на дом 2 859 888 томов, немногим менее трех миллионов (больше трети общего). Число детей, посетителей читального дома, достигло 1 120 915.
Что касается потери книг, то публичная библиотека в Нью-Йорке определяет число теряемых книг в 70–80–90 на каждые 100000 выдаваемых на дом книг.
Вот какие порядки существуют в Нью-Йорке. А у нас?
«Рабочая Правда» № 5, 18 июля 1913 г. Подпись: W.
Печатается по тексту газеты «Рабочая Правда»
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКДанный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
ЧТО МОЖНО БЫЛО СДЕЛАТЬ
ЧТО МОЖНО БЫЛО СДЕЛАТЬ Улицы, засыпанные снегом, заваленные обломками порушенных домов.Снег то девственно, не по-городскому белый, то густо присыпанный летучей копотью пожаров.Город стал пешим. Расстояния обрели реальность. Они измерялись силой своих ног. Не временем,
Как они собирались это сделать
Как они собирались это сделать «Вышинский. Как тогда ставился вопрос о войне (речь идет о 1934–1935 гг. — Авт.) Розенгольц. В отношении войны линия у Троцкого была на поражение. Вышинский. Предполагалось, что будет война? Когда? Розенгольц. В 1935 или 1936 году. Вышинский. Значит,
Как они собирались это сделать
Как они собирались это сделать «Вышинский: Как тогда ставился вопрос о войне (Речь идет о 1934–1935 гг. — Авт.)Розенгольц: В отношении войны линия у Троцкого была на поражение.Вышинский: Предполагалось, что будет война? Когда?Розенгольц: В 1935 или 1936 году.Вышинский: Значит,
§ 130. Меры Екатерины II в сфере образования, народного хозяйства и финансов
§ 130. Меры Екатерины II в сфере образования, народного хозяйства и финансов Из предшествующего видно, что императрице Екатерине не всегда удавалось осуществить ее намерения и достигнуть поставленных целей. Именно, она желала создать совершенное законодательство в духе
О том, что можно сделать словом
О том, что можно сделать словом IВ начале 1859 года Авраам Линкольн, неудачливый политик, говорил своим друзьям, что нет у него ни сил, ни времени на то, чтобы ездить куда-то произносить новые речи. Кампания 1858 года окончена, и удачи она не принесла, а принесла долги, которые
2. Новая система народного образования
2. Новая система народного образования Социалистическое государство с первых шагов своей деятельности поставило целью коренное преобразование системы начального, среднего и высшего образования, создание новой советской школы, служащей интересам народа.В царской
1. Развитие народного образования
1. Развитие народного образования Культурная революция, начавшаяся после победы Октября, продолжалась и в годы гражданской войны. С окончанием войны открылись новые перспективы для развертывания культурного строительства1248. Политический и социальный переворот создал
1. Развитие народного образования
1. Развитие народного образования Огромное значение для судеб социалистического строительства имело в этот период продолжение работы по ликвидации неграмотности. Ликвидация неграмотности в кратчайший срок составляла важную задачу, поставленную XV съездом ВКП(б) в
1. Развитие народного образования
1. Развитие народного образования Завершение ликвидации неграмотности взрослого населения. Ликвидация неграмотности взрослого населения получила огромный размах в годы первой пятилетки. Однако эта задача была далеко не завершена. В условиях технической реконструкции
§ V. Что надлежит сделать с пленными
§ V. Что надлежит сделать с пленными Если же какие–нибудь Татары будут на войне сброшены со своих лошадей, то их тотчас следует брать в плен, потому что, будучи на земле, они сильно стреляют, ранят и убивают лошадей и людей. И, если их сохранить, они могут оказаться такими,
6. Экономика СССР и проблемы народного образования
6. Экономика СССР и проблемы народного образования Шестой раздел XVII главы посвящен экономическим вопросам СССР. Наряду с исчислением намеченного роста производства в тяжелой промышленности, в химической индустрии и в сельском хозяйстве, говорится о «неустанной заботе»
Приложение № 3[285] Постановление Народного Комиссариата Труда Союза ССР и Народного Комиссариата Финансов Союза ССР
Приложение № 3[285] Постановление Народного Комиссариата Труда Союза ССР и Народного Комиссариата Финансов Союза ССР ПОСТАНОВЛЕНИЕ НАРОДНОГО КОМИССАРИАТА ТРУДА СОЮЗА ССР И НАРОДНОГО КОМИССАРИАТА ФИНАНСОВ СОЮЗА ССР. 26 марта 1931 г., № 190/2 О ПОРЯДКЕ ВЫДАЧИ КОМПЕНСАЦИИ
Подъем народного образования
Подъем народного образования Во-первых, чтобы вести борьбу с бюрократизмом, Сталин и руководство большевистской партии заботились о подъеме народного образования.В начале 30-х годов были организованы партийные школы для проведения первичных курсов для людей из села, не
На ниве народного образования
На ниве народного образования Активное привлечение немцев на русскую службу имело еще одно очень важное для Урала следствие – переплетение культур и жизненного уклада дало существенный толчок к развитию системы образования и повышению уровня грамотности.Еще в XVIII веке