Телевизор и компьютер

Телевизор и компьютер

Как-то у моего сына в компьютере «полетел» блок питания. Казалось бы – сиди и радуйся, отдохнут и глаза от монитора, и психика от постоянных срывов. «Глючный ящик», в самом деле, может довести до белого каления любого, и у кого дома имеется компьютер, тот знает об этом не хуже меня. Уже к вечеру его поведение стало напоминать мне поведение тигра в клетке. Вроде и заняться есть чем, и волноваться нечего – появятся деньги, ну купит новый блок. А пока – отдыхай. Но вот всё есть, но чего-то не хватает. Не хватает, как раз, этого напряжения, к которому привык, гоняя в «Need for speed» или выколачивая МР3-шки из Интернета. Не хватает стресса…Или это признаки болезненной привязанности к этому ящику. Возможно ли, что воздействие электронных средств коммуникации сродни наркотической привязанности?

Телевизор.

Сколько можно смотреть телевизор? Столько, сколько хочется, сколько времени идут передачи, и всегда, когда хочется! – такое мнение детей. Но что говорят по этому поводу специалисты?

Педагоги и психологи хотят иметь влияние на телевидение, поскольку детское вещание оставляет желать лучшего. Телепередачи, которые показывают по телевизору, воспитывают в детях массу отрицательных качеств – агрессивность, жестокость, неуважительность, в некоторой степени развязность. О рекламе на российском телевидении, ее пользе или вреде скажу одно – в детских садах уже давно предлагают сбегать за Клинским, интересуются у девочек, какие у них прокладки, рассуждают о том, какое наслаждение длится дольше всего и какая связь наиболее безопасна, связь с Комбелгой или презервативом, и прочих занимательных и очень интересных проблемах.

Люди ссорятся, конечно, не только из-за телевизора или компьютера, но из-за этих «друзей дома» ссоры какие-то очень похожие на ссоры между алкоголиками или наркоманами, не правда ли?

Телевидение и компьютерные игры уже изобретены и вошли в быт, поэтому споры по поводу их пользы и допустимости заканчиваются фразой о том, что можно и не покупать телевизор или компьютер. Ага, а заодно запретить производство сигарет и алкогольных напитков. Или отменить еще какое-нибудь изобретение, которое приносит вред, с какой-то точки зрения. Это невозможно.

Окно в мир, реальный и виртуальный – телевизор и компьютер – как можно представить современный мир без них? Эти магические окна не запретишь, а запреты только усилят интерес к ним.

Мне кажется, что ничего страшного, если ребенок смотрит телевизор – он дает представление о жизни и представлениях мира взрослых, их мечтах… А что они таковы, как их показывают, и нам это не нравится – так это нечего на зеркало кивать…Проблема, мне кажется, не в этом.

Такое впечатление, что многие знают, почему телевидение приносит вред, но говорят об этом осторожно, обтекаемыми фразами. Поделюсь своими личными впечатлениями, и наблюдениями за своими троими детьми.

Как человек, закончивший музыкальную школу, конечно очень давно, но с отличием и по классу скрипки, я очень чувствительна к звукам вообще. Например, радио, включенное на ночь, действует на меня, как стучание по голове. Сначала я думала, что на меня действует так радио вообще, или качество передачи и шумы болезненно воздействуют на мозг. Но потом мне стало ясно, что это зависит от того, какой канал остается включенным. То же касается и телевидения, особенно рекламы. Продолжив эксперимент, я поняла, что видеомагнитофон или фильм на компьютерном диске, так же, как и фабричная запись на магнитофоне совершенно никак не влияет на самочувствие. Пойдя дальше, с удивлением сделала открытие, что записанная с приемника музыка сохраняет это неприятное чувство мусора в голове и какого-то глухого раздражения.

Но это еще не все. Наблюдения и анализ поведения детей удивили меня еще больше. Из моих троих детей двое старших в детстве не были привязаны к телевизору, поскольку в тех местах, где мы с мужем служили, телепрограммы по разным причинам принимались очень плохо. Все смотрели фильмы на видео. Младший же был в раннем возрасте на попечении бабушки в цивилизованной Беларуси, где по телевидению можно смотреть программы на четырех языках круглые сутки.

В результате я обнаружила, что на старших детей телевизор не оказывает никакого особенного действия. Дети не особенно привязаны к нему, и смотрят избирательно, то есть тогда, когда хотят увидеть эту программу или фильм. Младший же, только переступив порог, не может оторваться от экрана, как загипнотизированный, особенно реклама вызывает у него состояние ступора. В умственном и общем развитии также наблюдается значительное различие. Слава Богу, младший сын, не будучи обделенным здоровьем, увлекся спортом, и со временем, и при нашем старании, «волшебный ящик» перестал для него быть самым главным в доме. Я искренне бы считала, что телевизор сам по себе, а также благодаря тому, что все-таки программы снимают профессионалы, которые знают, как привлечь зрителя, настолько привязывает к себе. Но теперь мне кажется, что за этим кроется что-то еще. Голову дать на отсечение, я, конечно, не готова, но что-то в этом есть.

Поэтому для ребенка, чья психика еще неустойчива и легко поддается влияниям, телевизор – это не то место, куда он должен смотреть круглые сутки.

Да и по содержанию – как уже говорилось раньше, детские художественные фильмы, мультипликационные фильмы и детские передачи переполнены сценами насилия. Герои детских передач и мультфильмов зачастую аморальны и бездуховны. Причем это касается не только пресловутых «тупых американских мультиков», но и европейского, и российского детского кино. Современный герой лишен каких бы то ни было качеств – как положительных, так и отрицательных – он пуст. Чему учат ребенка современные мультипликационные и художественные фильмы, трудно сказать. Их герои заняты тем, что суетливо бегают друг за другом, стреляют, падают, издавая массу смешных, но не несущих никакой смысловой нагрузки звуков, издеваются друг над другом. Как правило, сюжет отсутствует, или совершенно примитивен. Основная идея нынешних фильмов такова, что любую проблему можно – и нужно! – решить силовым методом. Детская психика, как губка, впитывает эти идеи. Современные сказки – урбанистические, космические, изобилуют ненужными детскому уму техническими подробностями и абсолютно не учат ребенка добру. Добрый герой, как правило, оказывается в дураках, его проводят более оборотливые и хитрые персонажи.

Современные дети, более «продвинутые» и развитые, чем их сверстники всего лишь двадцать лет назад, всерьез увлекаются взрослыми передачами.

Они считают, совершенно верно, кстати сказать, что научиться выживать во взрослом мире можно, если только досконально изучить самих взрослых. Что они с успехом и проделывают. Наши дети, пожалуй, знают нас едва ли не лучше, чем мы сами.

Исследования показали, что у ребенка, «под завязку» занятого в каких—либо секциях или кружках, нет ни времени, ни желания подолгу смотреть телевизор – им попросту неинтересно, у них есть масса других увлечений. Поэтому старайтесь организовать досуг своих детей так, чтобы им было чем заняться помимо телевизора.

Все исследования в области социологии семьи говорят об одном – дети желают все свое свободное время проводить вместе с родителями. И наоборот – чем меньше у детей возможности для игр, тем больше времени они проводят у телевизора. Используйте любую возможность для активного детского отдыха – зимой катайтесь вместе с детьми на коньках, лыжах или санках, летом ходите в походы, стройте шалаши, вырезайте лук и стрелы, играйте «в индейцев». Жизнь такова, что, к нашему огромному сожалению, мы не всегда имеем возможность побыть с детьми – каток не работает, на дворе оттепель и стаял снег, папа устал или занят на работе. Дети ноют «нам скучно, чем нам заняться?!». Несмотря на все наши старания занять их чем-нибудь полезным, телевизор манит их как магнит. Пойти радикальным путем и попросту выкинуть «ящик» из дома могут себе позволить далеко не все. Да и сами родители порой не прочь уютно устроиться перед экраном и посмотреть какой-нибудь фильмец. Папа любит футбол и программу новостей, мама обожает после работы расслабиться на каком-нибудь бразильском или мексиканском «мыле», в воскресенье за завтраком семья смотрит на кухне «Пока все дома». Так что наиболее разумным выходом представляется постепенно научить детей из всего многообразия телевизионных программ выбирать для себя наиболее интересные и познавательные, то есть те, которые соответствуют их уровню восприятия.

Однако пока дети не научатся самостоятельно дозировать для себя объем и качество телепрограмм, мы обязаны взять на себя функцию «домашнего цензора». Безусловно, наш выбор будет субъективным, но справедливым. Вы можете запретить ребенку смотреть научно-технические боевики, герои которых отличаются редкостным скудоумием и вполне обходятся словарным запасом Эллочки-людоедки (хотя она была, по сравнению с ними, весьма образованной дамой – ее словарь насчитывал порядка тридцати слов и выражений, а этим «гигантам мысли» хватает и десятка), но позволить смотреть добрые старые сказки, фильмы о жизни животных и мультфильмы типа «Острова сокровищ» или «Аладдина». На самом деле и в наше время существуют прекрасные фильмы для детей – чего стоит один только диснеевский «Бетховен» – фильм о приключениях огромного сенбернара! Существуют и сейчас фильмы, в которых речь идет не только о том, кто завоюет мировое господство (идея, вообще непонятная ребенку раннего возраста), или кто самый крутой, или самый супергерой. Так или иначе, проблема борьбы добра и зла ставится во всех фильмах, разница только в форме, в которой эта борьба происходит.

Родители должны следить за временем телепросмотров, удерживать их «в рамочках». Конечно, невозможно выдать четкое расписание по часам и минутам, но придерживаться правила «лучше меньше, чем больше» вполне вам по силам. Подавайте пример детям своим поведением. Нелепо требовать от них того, чего вы сами не делаете. Если мама гладит белье под слезные мексиканские фильмы, а папа вообще представляет собой тело в тапках на диване перед телевизором, от их запретов смотреть телевизор будет мало толку. Старайтесь по будням телевизор не включать вообще, или не включать хотя бы до того времени, пока не уснут дети. Конечно, в выходные или во время каникул можно позволить детям смотреть телевизор каждый день, но это скорее исключение, чем правило.

Отличное приобретение для дома – видеомагнитофон. Вы свободны от привязки ко времени, в которое идет та или иная детская передача, и можете записать ее и просмотреть позже. К тому же, поставив кассету, Вы совершенно точно знаете, что именно смотрят Ваши дети. Компьютер тоже прекрасно для этого подходит.

Идеально соблюсти рекомендации педагогов и психологов по просмотру телепередач для детей дошкольного возраста непросто. Они категорически не рекомендуют смотреть телевизор детям до четырех лет – частая смена видеоряда и беспорядочные шумовые эффекты создают в детской голове полную сумятицу и кашу. Когда в семье только один ребенок, еще можно каким-то образом удержаться от того, чтобы включать ему телевизор, но если их двое, а то и трое, то младшие не желают и слушать о том, чтобы заниматься чем-нибудь вроде кубиков или конструктора, в то время как старшие дети намертво «приклеились» к экрану.

Телевизор в качестве няни? Отличная идея! Пока ваши малыши как загипнотизированные сидят у экрана, с замиранием сердца наблюдая за приключениями какого-нибудь Маугли, вы можете спокойно прибрать в квартире, или приготовить обед, или просто посидеть с томиком Александры Марининой на коленях и чашкой чая в руке. И Вас поймет любая замордованная домашним хозяйством, работой и детьми мать, и любой отец, которого оставили на полдня с целым выводком непрерывно галдящей ребятни. Однако старайтесь не злоупотреблять этим чудесным средством успокоения чересчур активных отпрысков – лучше отложить все дела на потом и сходить с детьми в зоопарк или просто погулять с ними по лесу.

Компьютер.

Наши дети появились на свет в компьютерный век, поэтому волей или неволей, им придется учиться и работать с помощью компьютера. Но это гениальное изобретение человечества на протяжении всего срока своего существования вызывает массу толков, кривотолков и просто предрассудков у населения. Родители постоянно находятся в состоянии недоумения и задаются вопросом – а нужен ли ребенку компьютер на самом деле? Вреден ли он для детского здоровья? Как уберечь ребенка, какие меры предпринять, чтобы сохранить душевный комфорт маленького пользователя сложной техники? Но ведь он уже есть!

Уважаемые те, кто против компьютера в принципе! Нельзя отменить целый мир, который уже появился! Нужно научиться жить рядом с ним и смириться с тем, что наши дети открывают его для нас.

Удивительно наблюдать отношения детей с этой машиной. Сколько лет понадобилось человечеству, чтобы изобрести это подобие интеллекта! И как быстро необразованный подросток его освоил лучше, чем создатели! У этих виртуальных детей особые отношения с компьютером. Они так свободно обращаются с его начинкой и возможностями, что все, кто это понял, уже никогда не скажут, что молодое поколение тупо и нелюбознательно. Не зря все талантливые хакеры – подростки, которые даже не учились хорошо в школе! Это можно назвать только взаимопониманием. И принять как упрек в том, что мы так мало знаем и умеем направлять и развивать способности наших детей. Так не будем злиться на них за это!

Что касается подростков, оставьте их – они сами знают, что делать с компьютером без Вас. Но дети младшего возраста – конечно, совсем другое дело. Неправы те, которые считают, что это так просто, и любой готов к тому, чтобы понять место каждого из миров – реального и того, в который открывается монитор.

Многие родители считают, что раннее начало знакомства с компьютером (в год – два) просто нелепо. Надо сказать, что они правы. Не только нелепо, но и опасно в какой-то степени.

О, в компьютерных магазинах вы сможете легко найти программу и для годовалого малыша, но, положа руку на сердце, скажите – а надо ли малышу, который едва научился ходить, уметь разбираться с такой сложной машиной, как компьютер? Разобраться в ней ему все равно еще не под силу, а вот принять его, как заменитель материального мира – это опасность вполне реальная. Цель производителей таких программ предельно прозрачна – они метят в тщеславных родителей, которые уверены, что их чадо – истинный гений, а также в тех, кто панически боится, как бы дитя не отстало в развитии от сверстников. Вам все равно не удастся сделать из ребенка вундеркинда в полтора года, перескочив сразу несколько ступеней развития. Дело в том, что для ребенка на втором году жизни приоритетной является игровая деятельность, он совершенствует двигательные навыки и навыки обращения с предметами. Именно хорошая моторика и психоэмоциональное развитие определяют впоследствии интеллектуальные способности ребенка. Поэтому педагоги и психологи не рекомендуют форсировать этот этап. Чтобы играть на компьютере, ребенок должен неплохо владеть собственным телом, иметь четкую координацию системы рука-глаз, то есть обладать качествами, которые еще не сформировались к двум годам. Эти навыки приходят к ребенку в процессе игр, которые требуют участия пальцев – рисования, лепки, аппликации, завязывания узелков, пальчиковых игр с веревочкой, игр с мячом, езды на велосипеде, плавания и бега… Таким образом, основы будущего интеллектуального развития ребенка могут быть заложены только в процессе реальных, и ни в коем случае виртуальных игр.

Вообще же, идеальным возрастом для начала знакомства ребенка с компьютером специалисты называют четыре года. Общение ребенка с компьютером должно быть очень дозированным, вы не должны оставлять его наедине с машиной.

Примерно лет с трех позволяйте малышу пощелкать мышкой, поперемещать стрелочку по экрану, попадая в нужные иконки. Покажите, как включить и выключить компьютер. По прошествии некоторого времени вы сами удивитесь, как ловко ваш малыш управляется с играми, насколько быстры и уверенны его реакции.

Детские психологи советуют родителям развивать воображение своих детей. Дело в том, что дети, воображение которых не очень развито, предпочитают компьютерные игры всем остальным, в ущерб себе и своему здоровью. Участие не в реальной, а виртуальной игре еще больше угнетает способность малыша фантазировать, поскольку он все-таки действует не в спонтанных, а в уже придуманных кем-то обстоятельствах, и он еще больше тянется к игре, которая не требует от него проявления особой находчивости, круг замыкается. Чтобы избежать этого, играйте с ребенком в ролевые игры. Прекрасным способом развития воображения является «сказкотерапия», когда ваш малыш сам придумывает себе сказку, ее героев и сюжет.

Противники компьютеров ссылаются на то, что раннее знакомство с компьютером не позволяет детям полюбить чтение. Это не совсем так. Если вы сами любите читать, и не ленитесь читать интересные истории своим детям, то маловероятно, что ваш ребенок предпочтет яркой, с красочными иллюстрациями книге или доброй сказке перед сном виртуального героя, каким бы геройским он ни был. При разумном подходе компьютер должен занять свое место где-то рядом с книгами, телевидением и кино. Вы лишь должны постараться найти баланс в занятиях вашего ребенка и «корректировать курс», которым он идет на пути к знаниям.

Безусловно, подростки гораздо больше, чем маленькие дети, подвержены «компьютерной болезни». Их увлекают игры, Интернет, безграничность возможностей компьютера. Конкурировать с Интернетом на самом деле очень сложно. Но здесь, родители, вам и карты в руки – привить ребенку любовь к печатному слову, научить получать удовольствие от книги, которую держишь в руках, вполне посильная задача. И не стоит дожидаться дня, когда вам придется за уши оттягивать вашего ребенка от компьютера, начните уже сейчас, когда он еще маленький и ваше слово для него – истина в последней инстанции.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.