Выполнение учебного проекта «Глобалистика: актуальные направления научного анализа»

Выполнение учебного проекта «Глобалистика: актуальные направления научного анализа»

Данное задание выполняет двойную задачу: во-первых, оно направлено на обобщающий анализ проблематики раздела «Перспективы и риски мирового развития в эпоху глобализации», а также повтор актуального материала из других разделов курса, во-вторых, речь идет о тренинге аналитических умений, необходимых для постановки научной проблемы.

Формой задания является учебный проект, в рамках которого имитируется подготовка заявки для участия в конкурсе на грант Российского гуманитарного научного фонда, связанный с разработкой исследовательской проблемы по направлению «Глобалистика: актуальные направления научного анализа». Учебный проект выполняется в составе группы студентов до 5 человек и оценивается как результат командной работы.

Особенностью научных грантов является их направленность на создание конкретного интеллектуального продукта. Поэтому исследование подобного рода не может носить описательный характер, а его научную новизну нельзя доказать «более подробным рассмотрением» тех или иных сюжетов. Недостаточными, хотя и важными аргументами являются актуальность избранной темы и специфика источниковой базы. Ключевое значение имеет именно постановка научной проблемы. Научная проблема не просто определяет тему исследования – она является ядром авторской научной гипотезы, основой комплексной исследовательской программы. Поэтому ее постановка подразумевает не только ответ на вопрос «о чем», но и подробное описание «зачем» и «как».

В ходе выполнения проекта для постановки научной проблемы рекомендуется использовать трехуровневый алгоритм. На первом уровне осуществляется выбор той сферы общественных отношений, в русле изучения которой будет построена исследовательская программа. Для конкретизации этого выбора необходимо определить объект исследования, то есть те процессы и явления, с которыми связано возникновение изучаемой проблемы (проблемной ситуации). Общее направление НИР «Глобалистика: актуальные направления научного анализа» обеспечивает предельно широкий выбор объекта – речь может идти о самых разнообразных процессах и явлениях в экономической, политической, правовой, социокультурной, социально-психологической, внешнеполитической сферах, а также о сугубо методологических аспектах глобалистики как междисциплинарной парадигмы. Выбор объекта предопределяется во многом интересом самих исследователей, но с точки зрения конкурсных условий гранта он должен быть аргументирован с точки зрения актуальности исследования (в качестве «актуального» исследование позиционируется благодаря направленности на изучение тех явлений и процессов, которые значимы в контексте современного общественного развития, отражают некий преемственный опыт или, напротив, переломный характер тех или иных изменений, вызывают неоднозначные трактовки и активную полемику).

Второй уровень постановки проблемы предполагает определение предмета исследования, то есть конкретизация изучаемой проблемной ситуации. Речь может идти о проблемных ситуациях, отражающих противоречия между определенными общественными процессами и явлениями, позициями и мнениями их участников, необходимостью неких действий и недостаточными условиями для их реализации, альтернативностью перспектив развития и т. д. Особой разновидностью проблемной ситуации можно считать противоречие между новыми научными фактами и сформированными ранее научными представлениями. Изучаемая проблемная ситуация может быть порождена и противоречиями между различными методами научного анализа, конкуренцией исследовательских школ и направлений. Для того, чтобы избранная для изучения проблемная ситуация была описана как предмет исследования, необходимо уточнить ее значимые характеристики: хронологические и географические рамки, контекстные обстоятельства, структурные особенности, участвующих субъектов и т. д.

На третьем уровне происходит определение собственно научной проблемы исследования. Для этого необходимо не только опираться на конкретизированное понимание проблемной ситуации (то есть избранный «ракурс» исследования), но и наметить определенный алгоритм ее изучения. Поэтому описание научной проблемы осуществляется комплексно: формулируются цель и задачи работы (формулировка цели отражает исследовательскую стратегию, ее направленность на определенный результат; задачи показывают «пошаговую» логику исследовательской деятельности, позволяющую достичь поставленной цели), определяется научная новизна (то есть концептуальная специфика исследования на фоне существующих подходов и традиций анализа данной проблемы). При обосновании научной новизны очень важно определить, какой тип научного анализа станет базовым: объяснительный (выявление причинно-следственных и логических связей в рамках изучаемых процессов и явлений), интерпретационный (качественная характеристика изучаемых объектов, их типологическая идентификация), систематизирующий (создание целостной, упорядоченной базы данных об изучаемых объектах, восполнение пробелов, обобщение доступной информации), моделирующий (экстраполяция конкретных свойств изучаемых объектов для построения их целостных образов), прогностический (разработка гипотетических предположений о перспективах развития), методологический (сопоставление исследовательских практик, выявление эффективных алгоритмов изучения, уточнения исследовательских процедур). Исходя из специфики избранного типа научного анализа определяются основные методы и приемы исследовательской работы, а также типология необходимых для исследования источников информации. Всё это показывает, что поставленная проблема не только является значимой, но и решаема с помощью выбранных исследовательских методов и приемов. Тем самым, научная гипотеза приобретает целостный характер: ставится не абстрактный «вопрос», а конкретная научная проблема, которая отражает как соотношение объекта и предмета, так и логику исследовательских действий.

Таким образом, алгоритм постановки проблемы включает следующие этапы: выбор актуального объекта исследования, определение и конкретизация предмета исследования, формализация цели и задач работы, доказательное определение научной новизны, выбор методов и приемов исследовательской работы, источниковой базы в контексте определенного типа научного анализа. В завершении уточняется формулировка проблемы (тема «заявки на грант»).

Завершающий этап работы на проектом – оформление заявки на грант.

Структура заявки

• Название конкурсного лота: Проект (лот) «Проведение научно-исследовательских работ по направлению «Глобалистика: актуальные направления научного анализа». Основной конкурс 2013 г. Тип проекта: проект проведения научных исследований, выполняемый научным коллективом. Область знания, код классификатора: 03 – Общественные науки. Код ГРНТИ11.25.42. Номер государственной регистрации 10-03-00290.

• Участники размещения заказа: вуз…, исполнители…

• Наименование проблемы исследования: …………

• Актуальность исследования …………

• Цель и задачи исследования…………

• Объект, предмет исследования…………

• Научная новизна исследования (концептуальная специфика, особенности методов и приемов исследования, источниковая база)…………

• Формы презентации (планируемые научные публикации, конференции, научно-практические семинары и т. п.)…………

Текст заявки предварительно сдается преподавателю для проверки, а на семинарском занятии группа проводит его устную презентацию.

Рейтинговая оценка за учебные проект выставляется в диапазоне от 3 до 6 баллов каждому из участников группы. Еще 1–2 балла группа может получить за презентацию проекта в ходе семинарского занятия.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.