Россия в годы царствования императора Александра III

Россия в годы царствования императора Александра III

Часть I

При выполнении заданий с выбором ответа (А1-А20) обведите кружком номер правильного ответа в экзаменационной работе.

А1. Укажите годы правления императора Александра III.

1. 1880–1894 гг.

2. 1881–1894 гг.

3. 1881–1896 гг.

4. 1880–1892 гг.

А2. Какой пост занимал граф К. П. Победоносцев в царствование Александра III?

1. министр внутренних дел

2. министр народного просвещения

3. обер-прокурор Синода

4. военный министр

А3. В каком году император Александр III издал указ о закладке Транссиба?

1. в 1890 г.

2. в 1891 г.

3. в 1892 г.

4. в 1893 г.

А4. В результате принятия циркуляра «о кухаркиных детях» в 1887 году

1. детям из простонародья было запрещено поступать в гимназии

2. детям из простонародья было позволено поступать в гимназии

3. детям из простонародья было позволено не учиться

4. детям из простонародья даровались политические права

А5. Прочитайте отрывок из исторического исследования и укажите, о правлении какого императора идет речь.

«Полный отмены предшествующих реформ не было, а вот отход назад – явный… Планировался решительный прорыв в прошлое: предполагалось не просто уничтожить университетскую автономию, но и поручить прием экзаменов государственным чиновникам (чтобы контролировать не только благонамеренность студентов, но и благонадежность профессорских лекций). Собирались постепенно ликвидировать суд присяжных, публичность и независимость суда, лишить земства исполнительных органов и превратить их в безвластные консультации при губернаторах».

1. Николая I

2. Александра II

3. Александра III

4. Николая II

А6. В каком городе в 1885 году произошла крупная стачка наемных рабочих?

1. в Санкт-Петербурге

2. в Москве

3. в Одессе

4. в Орехове-Зуеве

А7. Как в конце XIX века называли сторонников марксизма?

1. социал-демократы

2. интернационалисты

3. нигилисты

4. национал-демократы

А8. Для социальной политики Александра III было характерно

1. принятие фабричных законов

2. учреждение профсоюзов

3. снижение цен на продовольствие для рабочих

4. строительство общежитий для рабочих за счет государства

А9. Процесс создания крупного машинного производства и переход к индустриальному обществу называется

1. эволюцией

2. индустриализацией

3. модернизацией

4. промышленным переворотом

А10. Прочитайте отрывок и укажите имя философа, о котором идет речь.

«Родился в Москве в семье историка, профессора Московского университета. Увлекался богословской проблематикой, выступал в печати по проблемам взаимоотношения церквей, национальному вопросу. Движимый христианским милосердием, призывал Александра III помиловать убийц своего отца. Итог его теоретических исканий – труд „Оправдание добра. Нравственная философия“. Значение его в истории мысли определяется, прежде всего, тем, что он осуществил масштабное философское построение, развивавшее во многих отношениях древнегреческую философскую традицию…».

1. К. Н. Леонтьев

2. И. А. Бодуэн де Куртенэ

3. В. С. Соловьев

4. Б. Н. Чичерин

А11. В каком году был оформлен франко-русский военный союз?

1. в 1889 г.

2. в 1890 г.

3. в 1891 г.

4. в 1893 г.

А12. Решительная модернизация экономики в конце XIX века началась с появлением в правительстве

1. С. Ю. Витте

2. Н. Х. Бунге

3. И. А. Вышнеградского

4. М. Н. Каткова

А13. Императора Александра III называли

1. «Палкин»

2. «Миротворец»

3. «Освободитель»

4. «Кровавый»

А14. В результате назначения нового министра просвещения И. Д. Делянова

1. была расширена университетская автономия

2. усилилась слежка за настроениями учеников

3. прекратилась слежка за учениками и студентами

4. начали публиковаться многие демократические издания

А15. Прочтите отрывок и определите, о ком идет речь.

«Швед по национальности, российский дипломат с тридцатилетним стажем, министр иностранных дел. Скромный и исполнительный чиновник. Сторонник укрепления связей с Германией. Под давлением военного министерства и по прямому указанию императора Александра III вынужден был ратифицировать русско-французскую военную конвенцию 1892 года».

1. К. В. Нессельроде

2. Н. К. Гирс

3. Л. В. Дубельт

4. С. Ю. Витте

А16. В каком году была проведена университетская контрреформа (отмена самоуправления, ношение формы и пр.)?

1. в 1882 г.

2. в 1883 г.

3. в 1884 г.

4. в 1887 г.

А17. Создателями первых российских консерваторий были

1. братья А. Г. и Н. Г. Рубинштейны

2. М. П. Мусоргский и А. П. Бородин

3. Н. А. Римский-Корсаков и А. П. Бородин

4. Ц. А. Кюи и М. А. Балакирев

А18. Прочтите отрывок и определите, о ком идет речь.

«Понять и осмыслить современность через историю – такую задачу ставил перед собой великий русский писатель, когда начинал создавать свой бессмертный роман „Война и мир“. Однако творчество писателя не исчерпывается только литературным трудом. Писатель стремился вести образ жизни, близкий простым людям, – он отказался от аристократической роскоши, носил крестьянскую одежду, сам пахал землю, косил траву. Он считал, что, только идя по пути нравственного самосовершенствования, человек сможет достичь счастья и мира».

1. Ф. М. Достоевский

2. А. П. Чехов

3. Н. С. Лесков

4. Л. Н. Толстой

А19. «Рабочий вопрос» в конце XIX века включал в себя комплекс проблем, в числе которых – необходимость

1. передачи предприятий в ведение трудовых коллективов

2. ликвидации личной зависимости сезонных рабочих от помещиков

3. развития трудового законодательства

4. объединения рабочих в землячества

А20. Как называли во второй половине XIX века людей, отрицавших духовные, культурные ценности предшествующих поколений и современного им общества?

1. нигилистами

2. еретиками

3. диссидентами

4. нонконформистами

Часть 2

Задания B1-B7 требуют ответа в виде одного-двух слов, последовательности букв или цифр, которые следует записать в текст экзаменационной работы. Имена российских государей следует писать только буквами (на пример: Николай Первый). Если ответ предполагает указание даты (века), он записывается буквами (например: девятнадцатый).

В1. Расположите следующие события второй половины XIX века в хронологическом порядке. Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов.

1. начало строительства Транссибирской железной дороги

2. обнародование манифеста о незыблемости самодержавия

3. появление первых телефонных линий в Москве, Санкт-Петербурге, Одессе

4. открытие Третьяковской художественной галереи

Ответ:

В2. Установите соответствие между деятелями культуры конца XIX века и сферами их профессиональных интересов. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго и внесите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

Имена деятелей культуры

A) Ф. Шаляпин

Б) А. Чехов

B) К. Станиславский

Сфера их деятельности

1. литература

2. театр

3. музыка

4. архитектура

Запишите в таблицу выбранные цифры.

В3. Какие два события из нижеперечисленных произошли в годы царствования императора Александра III? Обведите соответствующие цифры и запишите их в указанном месте без дополнительных символов.

1. «железнодорожный бум»

2. замена мировых судей «земскими начальниками»

3. введение военно-полевых судов

4. основание «Вольной русской типографии»

5. перевод оставшихся крестьян из временнообязанных на выкуп, снижение платежей

Ответ:_______________________

В4. Прочтите отрывок из завещания и укажите имя человека, о котором идет речь.

«Капитал сто пятьдесят тысяч рублей серебром я завещаю на устройство в Москве художественного музея или общественной картинной галереи… Я полагал бы, во-первых, приобрести, галерею… Прянишникова И. М. как можно более выгодным образом. К этой коллекции добавить мои картины русских художников: Лагорио, Худякова, Лебедева, Штернберга, Шебуева, Клодта, Соколова, Саврасова. Для всей этой галереи пока нанять приличное помещение в хорошем и удобном месте города… Вход для публики без различия открыть с платою от 10 до 15 копеек серебром. Копировать дозволить всем безвозмездно. Из капиталов общество должно приобретать все особенно замечательные, редкие произведения русских художников, все равно какого времени они ни были».

Ответ:_______________________

В5. Кто из перечисленных ниже министров возглавлял министерство финансов во второй половине XIX века? Укажите два верных ответа из пяти предложенных. Обведите цифры, соответствующие верным ответам, и запишите их в указанном месте без дополнительных символов.

1. И. А. Вышнеградский

2. В. А. Гиляровский

3. Д. А. Толстой

4. Н. Х. Бунге

5. И. Д. Делянов

Ответ:_______________________

В6. Прочтите отрывок и укажите имя человека, о котором идет речь.

«Сын дворянина, он после окончания физико-математического факультета Одесского университета работал на государственных и частных железных дорогах кассиром, конторщиком грузовых перевозок, помощником машиниста, начальником станции. Разработал систему оплаты железнодорожных перевозок, которую правительство стало применять по всей России. Александр III обратил внимание на успешного и деятельного управляющего. В обход многих ступеней чиновничьей иерархии он вводит его в состав правительства (в 1890 году), делает министром финансов (в 1893 году)… Петербургские аристократы возмущенно ворчали, что новый министр „по виду больше похож на купца, чем на чиновника“. Он действительно подбирал себе сотрудников не по чинам, а по профессиональным знаниям и умениям».

Ответ:_______________________

В7. Установите соответствие между терминами и их определениями. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго и внесите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

Термины

А) пролетариат

Б) буржуазия

В) капитал

Определения

1. класс, обладающий собственностью (в форме денег, средств производства, земли или иного имущества) и существующий за счет доходов от этой собственности

2. класс промышленных и сельскохозяйственных рабочих, добровольно нанимающихся за плату к собственнику производства

3. общественные слои, отличающиеся друг от друга наличием или отсутствием капитала, уровнем дохода, ролью в системе производства

4. основные богатства (земля, дома, орудия труда, деньги), без которых невозможно производство

Запишите в таблицу выбранные цифры.

Часть 3

Для ответов на задания этой части (С1-С4) используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания (С1 и т. д.), а затем ответ к нему.

Прочтите отрывок из письма К. П. Победоносцева Александру III (4 марта 1887 года) и выполните задания С1, С2. Используйте в ответах информацию текста, а также знания из курса истории.

«В Западной Европе повсюду заговоры социалистов и анархистов… Оттуда явилась эта зараза и по грехам нашим привилась к нам… Не оттого ли, что мы ввели у себя ложную, совсем не свойственную нашему быту систему образования, которая, отрывая от родной среды, увлекает его в среду фантазий, мечтаний и несвойственных претензий и потом бросает его на большой рынок жизни, без уменья работать, без живой связи с народным бытом, но с непомерным и уродливым самолюбием…».

С1. Какой путь развития К. П. Победоносцев предлагает выбрать Александру III? Какие прогнозировались последствия этого выбора?

С2. По какому пути развития пошла Россия при Александре III? Почему? Сформулируйте не менее трех выводов.

Прочитайте отрывок из исторического источника и ответьте на вопросы С3-С4.

В конце XIX века Россия по выплавке чугуна вышла на 3-е место в мире после США и Германии, по добыче нефти – на 1-е место. По общему уровню производства и уровню жизни населения Россия уступала США, Англии, Франции и Германии; вместе с Японией она занимала по этим показателям 5-е место в мире.

С3. Судя по этим сведениям, экономика России к концу XIX века была аграрной или индустриальной? В чем принципиальное отличие общества аграрного от общества индустриального? Приведите не менее трех положений.

С4. С помощью фактов докажите, что в конце XIX века в российской экономике активизировались процессы модернизации. Приведите не менее трех положений.