Учитель на все времена

Учитель на все времена

Булач Имадутдинович Гаджиев был великолепным знатоком нашего Дагестана.

Свой первый поход он совершил еще в далеком 1932 году. Его, тогда еще мальчишку, в этот поход взял двоюродный брат Серажутдин, впоследствии ставший профессором, преподававшим философию в ДГУ. Он был хорошим альпинистом, всей душой любил и туризм.

С этого памятного похода в родной аул Мегеб, а прошли они тогда ни много ни мало 136 километров, началась походная жизнь Булача.

Об этом говорят сотни походов, проведенных Булачом Имадутдиновичем со своими краеведами, учащимися школы № 5. Имена людей, посетивших и прославивших Дагестан и Темир – Хан-Шуру, навсегда остались в сердцах молодых.

На буйнакском городском кладбище краеведы обнаружили могилу Ивана Костемиревского. Это по его инициативе была открыта у нас первая русская школа. Решено было поставить ему памятник. В его создании и торжественном открытии приняли участие не только краеведы школы № 5, но и вся общественность г. Буйнакска.

По предложению краеведов школы, инициатором чего был Булач Имадутдинович, одна из улиц нашего города носит имя Костемиревского.

А какую огромную работу вели краеведы! Раскопки, сотни интересных находок, беседы с замечательными людьми прошлого и настоящего времени.

Каждый краевед отражал свою работу в дневнике. Многие из этих дневников и сейчас находятся в краеведческом музее школы. Дневники – это документальная хроника жизни клуба за многие годы. Булач Имадутдинович говорил, что «наматывать на ноги километры без нагрузки духовной – преступно».

С каким нетерпением ждали люди его передачу на республиканском телевидении «В стране легенд и преданий», которую вел он несколько десятков лет.

Булач Гаджиев и Алил Давыдов, 2007 год, г. Буйнакск. Последнее фото

Но главное, конечно, Булач – учитель. Его преподавание отмечалось своеобразной новизной, эффективностью, высоким профессионализмом.

Сейчас много говорят о гуманной педагогике. В этом деле, я твердо уверен, он на полвека опередил Амонашвили, «отца» современной гуманной педагогики. Ее методы Б. Гаджиев уже применял в далекие 60-е годы прошлого столетия.

Я бывал на уроках Булача. Многое тогда мне казалось странным. В прошлом были конкретные «рамки», если так можно выразиться, ведения урока. Булач их не соблюдал.

Но теперь, спустя годы, я понял, что это были новые, передовые методы и идеи учителя. Ученики слушали его, затаив дыхание. На уроке работал весь класс. Все ученики отвечали за урок.

Булач Имадутдинович не ставил двоек, он не признавал это «наказание».

Учил учащихся мыслить, рассуждать, сравнивать, анализировать, и каждый его ученик всегда был готов выйти к доске без боязни. Учащиеся делали свои выводы по каждой теме урока, были активны.

Булач хорошо излагал суть новой темы, а учащиеся все это записывали в тетрадь. Его манера общения с классом создавала благоприятную почву для интенсивной умственной работы учащихся.

В конце каждого учебного года Булач Имадутдинович проводил анкетирование. Учащиеся охотно принимали в этом участие. Зная, что анонимность гарантирована, учащиеся в своих ответах были откровенны. Вопросы отличались разнообразием: «Знает ли учитель хорошо свой предмет?», «Всегда ли говорит он правду?», «Не пора ли ему на пенсию?» и другие.

Анкеты передавались учителю, и он благодаря ответам учащихся мог видеть себя со стороны, со всеми достоинствами и недостатками.

Много, очень много можно рассказать о большом Учителе, но невозможно в одной статье, даже в одной книге донести до читателя его многогранное творчество.